RESODAP – AUF

S’assurer que les personnes à la direction soient représentatives des membres de l’université en termes de genre, d’ethnicité et d’âge (par exemple, se fixer chaque année des critères de sélection pour élire ou nommer ces personnes et elle les appliquer)

S’assurer que les profils des personnes à la direction soient variés en termes de profils disciplinaires (par exemple, se fixer chaque année des critères de sélection pour élire ou nommer ces personnes et elle les appliquer)

Rédiger et appliquer une politique pour lutter contre le travail forcé et le travail des enfants

Rédiger et appliquer une politique sur l’équité salariale, incluant un engagement à mesurer et à éliminer les écarts salariaux entre hommes et femmes

Accepter qu’un syndicat représente et défende les droits :
– Des enseignants et enseignants chercheurs
– Des étudiants
– Des employés cadres
– Des employés de soutien

Favoriser un accès à l’éducation égal entre hommes et femmes (par exemple, mesurer le nombre d’étudiantes et d’étudiants, se donner des objectifs de recrutement, élaborer une politique, revoir ses outils promotionnels pour attirer autant d’étudiantes que d’étudiants, etc.)

Prendre des mesures pour assurer la parité homme-femme chez:
– Les enseignants et enseignants chercheurs
– Les étudiants gradués
– Les cadres supérieurs
(Par exemple, mesurer le nombre de femmes et d’hommes dans chaque catégorie, élaborer une politique, revoir ses outils promotionnels, etc.)

Soutenir la participation des femmes au marché du travail (proposer un service de garde d’enfants, un horaire condensé, etc..)

Mettre en place un mécanisme de gestion des plaintes (par exemple un formulaire, une boîte de dépôt des plaintes, etc.)

Engager une personne pour gérer les plaintes (par exemple un ombudsman ou un agent d’éthique)

Rédiger et appliquer une politique pour lutter contre la corruption

Lutter contre la discrimination au travail (élaborer une politique, sensibiliser, fournir une ligne d’appel, donner des sanctions, etc.)

Lutter contre la discrimination des femmes sur le campus (idem)

Lutter contre la discrimination des personnes issues de groupes minoritaires (ethnie, religion, couleur de peau, orientation sexuelle, âge, classe sociale, etc.) (politique, ligne d’appel, etc.)

Favoriser l’accès à l’éducation des personnes issues de groupes minoritaires (mesurer le nombre d’étudiants issus de minorités, adapter les outils promotionnels, créer des incitatifs, etc.)

Aider les personnes en situation de handicap (élaborer une politique, dédier un service, adopter des infrastructures adaptées, un accompagnement, etc.)

Proposer des horaires qui permettent l’accès des adultes à l’éducation (le soir, la fin de semaine, etc.)

Rédiger et appliquer une politique sur les normes de construction de nouveaux bâtiments qui privilégie l’utilisation de matériaux durables et résilients

Privilégier l’achat de produits, fournitures et aliments écologiques, locaux et durables (par exemple, bannir les ustensiles à usage unique, s’approvisionner auprès de fournisseurs locaux, acheter des produits à faible empreinte écologique qui vont durer dans le temps, etc.)

Rédiger et appliquer une politique d’achat responsable

Prendre des mesures pour réduire la quantité de déchets sur le campus (privilégier l’achat de produits et aliments peu emballés, encourager la réparation ou la revalorisation des produits ou fournitures sur le point d’être jetés, etc.)

Privilégier le tri (par exemple, installer des bacs de compost et de recyclage, des boites de dépôt pour les piles, ampoules, vêtements usagés, etc.)

Rédiger et appliquer une politique sur la réduction et la gestion des déchets sur le campus

Informer et sensibiliser ses membres sur les impacts du gaspillage alimentaire (par exemple au moyen d’affiches, de capsules, etc.)

Mettre à la disposition de ses membres un frigidaire libre-service dans lequel les personnes qui le souhaitent peuvent déposer ou prendre les produits qui les intéressent

Rédiger et appliquer une politique sur le gaspillage alimentaire

Proposer à ses employés et à ses étudiants des aménagements pour leur permettre de réduire leurs besoins de mobilité (par exemple des horaires de travail condensé, des cours en ligne, un logement sur le campus, etc.)

Promouvoir le transport en commun auprès des membres de l’université (par exemple faire de la publicité, offrir des titres de transport, etc.)

Rédiger et appliquer une politique de réduction de la consommation énergétique

Rédiger et appliquer une politique de lutte contre les gaz à effet de serre (GES)

Mesurer ses émissions de GES

Mesurer sa consommation énergétique

Encourager le gouvernement à développer un système de transport en commun efficace ou des pistes cyclables

Prendre des mesures pour maintenir ou restaurer :
– Les écosystèmes terrestres, notamment ceux qui sont affectés par les activités de l’université – Les écosystèmes marins, lacustres ou fluviaux, notamment ceux qui sont affectés par les activités de l’université
Par exemple, s’assurer que les bâtiments ou les activités des employés, étudiants et chercheurs ne polluent pas l’environnement ou organiser des activités de nettoyage ou de restauration des écosystèmes environnants

Rédiger et appliquer une politique sur le maintien et la restauration des écosystèmes

Offrir aux membres de l’université un accès gratuit à:
– de l’eau potable
– des toilettes
– des installations pour se laver les mains

Prendre des mesures pour éviter le gaspillage d’eau sur le campus (par exemple doter de détecteurs de mouvement les lavabos et les toilettes, installer des fontaines d’eau potable, un système d’arrosage automatique, etc.)

Lorsque pertinent, mentionner le développement durable dans les cours offerts

Offrir au moins un cours dédié au développement durable

Offrir au moins un programme dédié au développement durable au sein de l’université

Offrir des cours qui traitent en profondeur des enjeux visés par les ODD (par exemple la consommation responsable, la lutte contre la pauvreté, les changements climatiques, l’agriculture durable, etc.)

Offrir au moins un cours dédié au développement durable par département, institut ou école

Proposer une offre de formation

Assurer l’égalité d’accès aux connaissances entre les étudiants, quelle que soit leur situation socioéconomique (offrir un accès gratuit à internet sur le campus, proposer une banque de livres usagés, etc.)

Encourager et valoriser l’expérience professionnelle (offrir la possibilité de réaliser des stages, des projets d’entrepreneuriat, etc.)

Accompagner les étudiants en difficulté d’apprentissage (par exemple offrir du tutorat, un service d’orientation, etc.)

Varier les stratégies pédagogiques utilisées par les enseignants, telles que les travaux dirigés, l’apprentissage autonome, les exercices en équipe, la discussion, le débat, les visites de terrain

Concernant l’évaluation des acquis, équilibrer travaux individuels et travaux d’équipe

Recenser les publications des chercheurs de votre université qui portent sur le développement durable, les ODD et les enjeux visés par les ODD (par exemple la production et la consommation responsable, la lutte contre la pauvreté, les changements climatiques, l’agriculture durable, etc.)

Mettre à l’honneur les recherches qui portent sur le développement durable et les ODD (par exemple, en faire mention dans les documents officiels, la promotion sur son site internet, etc.)

Inciter la réalisation de recherches sur le développement durable, les ODD et les enjeux visés par les ODD (par exemple, offrir des prix ou des subventions)

Inciter la réalisation de recherches qui portent sur le développement durable et les ODD (idem)

Réaliser des partenariats avec la collectivité pour financer des recherches sur le développement durable et les ODD ou résoudre des problèmes vécus par des communautés ou des organisations.

Proposer une aide financière à ses étudiants dans le besoin (par exemples des bourses, allocations, réductions de frais de scolarité, prêts)

Proposer une aide financière à ses employés dans le besoin

Proposer un service de banque alimentaire qui coordonne les dons de denrées non périssables pour ses étudiants et employés dans le besoin

Sensibiliser la communauté universitaire aux dangers liés à l’abus de tabac, de drogues, d’alcool

Encourager la communauté universitaire à faire de l’exercice physique

Inclure des aliments nutritifs dans l’offre d’aliments de l’université (des aliments peu sucrés et peu gras, riches en fibres, vitamines et protéines)

Offrir à la communauté universitaire un accès gratuit ou abordable aux soins de santé générale, sexuelle et mentale

Accroitre le nombre d’étudiants qui suivent un stage de plus d’un mois (par exemple elle organise des stages de plus d’un mois, elle fait la promotion de ce type de stages, etc.)

Accroitre le nombre d’étudiants qui trouvent un emploi dans leur domaine six mois après leur graduation (par exemple, offrir des conseils en recherche d’emploi, un service de simulations entrevues et de relecture de CV, etc.)

Accroitre le nombre d’employés qui ont un contrat de plus de 24 mois (par exemple, offrir des contrats de travail à long terme, de bonnes conditions de travail, etc.)

Assurer l’adéquation des cursus de formation avec les besoins du marché de l’emploi pour aider les étudiants à trouver un emploi pérenne (réaliser une veille sur le marché de l’emploi, etc.)

Consulter les entreprises, les gouvernements et les communautés locales pour comprendre leurs besoins et voir comment mieux y répondre

Développer et entretenir des partenariats avec les entreprises, les gouvernements et les communautés locales

Proposer des formations gratuites ouvertes au public sur les enjeux que ciblent les ODD

Proposer des évènements gratuits ouverts au public sur les enjeux que ciblent les ODD

Organiser ou prendre part à des campagnes de sensibilisation destinées au grand public sur les enjeux que ciblent les ODD

Ouvrir au public les bâtiments et paysages d’importance culturelle situés sur le campus

Ouvrir au public les bibliothèques de l’université

Ouvrir au public les galeries d’art, musées ou œuvres d’art de l’université